Реформа образования и независимые экзамены в школах: за и против

Министерство образования Беларуси накануне поделилось планами ввести независимые экзамены за 9-й и 11-й классы. 

Планируемые независимые национальные экзамены для выпускников школ имеют как возможные плюсы, так и минусы, заявила Sputnik заведующая кафедрой педагогики и проблем развития образования БГУ, доктор педагогических наук профессор Ольга Жук.

В Министерстве образования Беларуси рассматривают возможность проведения через несколько лет национального экзамена для выпускников девятых и одиннадцатых классов учреждений общего среднего образования. Планируется, что принимать такие экзамены будут "независимые" комиссии, а состоять они будут из нескольких этапов, включая и привычное централизованное тестирование.

Минусы: большие затраты и отсутствие доверия

"Нет универсальной системы контроля знаний, любая из форм имеет плюсы и минусы. В предлагаемом экзамене, как мне кажется, главный минус в том, что это слишком затратно – собирать специальные комиссии", – рассказала Жук.

Собеседница Sputnik отметила: кроме того, проблема еще и в отсутствии доверия к школам, ведь предполагается, что школьные учителя могут выставлять не до конца справедливые отметки на выпускных экзаменах своим же воспитанникам.

"Например, в Германии, когда выпускники средней школы сдают экзамены в своей школе – это выпускные и переводные в вузы. И там это под ответственность школы, там никто не придумывает баллы и не пририсовывает. Ведь школы в ответе за то, как их выпускник покажет себя дальше", – отметила Жук.

Завкафедрой предложила больше доверять белорусским школам, но при этом обдумать и то, чтобы они несли ответственность за результаты своей работы.

Плюсы: возвращаются сочинения и собеседования

Положительным моментом в идее реформировать систему сдачи выпускных и вступительных экзаменов профессор назвала возможность добавить к ЦТ устные экзамены и сочинения.

"В России выпускники школ также пишут сочинения, туда эта практика вернулась. Не все можно измерить сухим тестированием, для многих вещей нужны и другие методы оценки знаний и способностей учащихся", – сказала собеседница Sputnik.

Дифференциация заданий по сложности в зависимости от выбранной специальности, полагает Жук, нужна не всегда: например, при сдаче испытаний по языкам тесты должны быть для всех одной сложности, "ведь языком мы все должны владеть". Впрочем, в некоторых случаях и эта идея может принести плоды.

Министр образования Беларуси Михаил Журавков в эфире главного телеканала страны анонсировал создание национального экзамена в школах к 2019-2021 году. По его словам, уже через три года новые испытания будут сдавать девятиклассники, они же первыми в 2021 году сдадут и выпускные экзамены в непривычной форме.

Проведение национального экзамена будет организовано в смешанной форме. Что главное — экзамены за курс школы будут принимать "чужие" комиссии, а не те же педагоги, что учили детей. Подобная практика несколько раз вызывала критику экспертов: по их мнению, оценка учителями своих же учеников часто бывает не до конца объективной. Вторую часть экзамена будут сдавать те, кто захочет дальше получать высшее образование. Как ожидается, базой этого испытания останется централизованное тестирование. Возможно, кроме письменного вступительного экзамена в ВУЗ появится еще и устный.

Вторая часть национального экзамена, хоть и будет основана на базе ЦТ, будет выглядеть несколько иначе. Специалисты продолжают обсуждать этот вопрос, однако есть идея сделать испытания разными для разных специальностей. Министр привел в пример экзамен по математике: для поступающих на прикладную математику или на юридический факультет задания необходимы разные.

Перейдет белорусская школа к тому моменту и на углубленное профильное образование: ученики уже должны будут знать, кто они больше — "физики" или "лирики". Это также найдет свое отражение в испытаниях. Впрочем, подобные корректировки сфере образования, уверены в профильном министерстве, не станут "шоком" для учеников, родителей и педагогов. 

Sputnik Беларусь