Стало известно, сколько несовершеннолетних в Беларуси используют ПК для учебы, а сколько – для соцсетей
Иллюстративное фото из открытых источников
85,3% белорусов от 6 до 17 лет пользуются компьютерами, 97,1% выходят в интернет. Такую статистику опубликовал Белстат ко Дню защиты детей.
Что они делают в сети?
81,2% мальчиков и 78,9% девочек от общего числа пользователей используют интернет для учебы.
78,6% и 77,7% – для общения в социальных сетях.
Но эти два занятия занимают только третье и четвертое места в списке.
На втором – электронная почта и звонки (89,6% – мальчики, 90,5% – девочки).
А подавляющее большинство парней и девчонок – 98,4% и 97,4% соответственно – выходят в онлайн, чтобы слушать музыку, смотреть фильмы, играть в игры и скачивать контент.
Источник: belstat.gov.by
Slutsk-Gorod.by
29.05.2025
Самое читаемое на сайте за последние дни
-
Почему лоси выходят на дороги и что делать водителям
Даже один лось на проезжей части — это серьёзная опасность. Такие случаи участились, и у этого есть объяснение.
-
Доходы белорусов будут считать по-новому. Что это значит
В Беларуси изменилась методика расчёта доходов населения. Новый порядок касается не выплат, а статистики: теперь по-новому определяют, сколько денег реально остаётся у людей после обязательных платежей.
-
Жительницу Солигорска обокрали во время дружеского визита
В Солигорске женщина пригласила в гости старую знакомую, но после её ухода обнаружила пропажу денег. Теперь гостья — фигурантка уголовного дела.
-
Как Беларусь помогает родителям и стимулирует рождаемость
В Беларуси усиливают меры поддержки семей с детьми — от финансовых выплат до улучшения жилищных условий и доступности образования. Эти шаги направлены на укрепление института семьи и повышение рождаемости.
-
Штраф, конфискация и уголовная ответственность за незаконное использование беспилотников
С ноября в Беларуси вступили в силу новые меры ответственности за нарушение правил ввоза, хранения и эксплуатации беспилотников. Теперь за повторные нарушения возможна даже уголовная статья.
 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
 |
 |
|